Дубынин Вячеслав. Мозг: подражание и сопереживание (разговор о зеркальных нейронах). Лекция 7.

Попрошу встать. Добрый день. Возможно, последняя лекция привлечёт столько внимания по разным причинам. Сегодняшняя тема может быть и не такая животрепещущая, как прошлая тема. Но, на самом деле, как и все вопросы, которых мы касаемся, данная проблема пронизывает всю человеческую жизнь, жизнь каждого из нас от рождения до самого конца жизни. Сегодня мы будем говорить о том почему мы подражаем и какие существуют механизмы в мозге на которых основано подражание. Этот заголовок «Быть похожим на других» — это о подражании.

Если, начинать с Павла Васильевича Симонова, его трёх групп, то окажется, что о подражании мы можем говорить не в одном, а в двух случаях. Симонов выделил витальную, зоосоциальную программы и программу саморазвития. Если более детально смотреть, а что попадает в такую категорию, то мы обнаружим внутри зоосоциальных потребностей программы сопереживания, то есть переноса на себя эмоций, которые испытывает другое существо. Как правило то или иное близкое существо, хотя бы того же самого биологического вида, как и вы, хотя бывают и по шире реакции, как бы такое эмоциональное подражание. Но вместе с тем если рассматривать список потребностей саморазвития, то есть тех потребностей, которые направлены в будущее и казалось бы, не дают здесь и сейчас какой-то непосредственной пользы, то тут то же присутствуют подражательные поведения на уровне повторения поведенческих реакций. Сделай, например, как родитель, или как вожак, или просто, как сосед по парте. Когда организмы подражают, то непосредственная цель действительно порой ясна, раз сосед так делает, то и я так сделаю, наверное, это хорошо. Здесь получается подражание на двигательном, поведенческом уровне, подражание на эмоциональном уровне.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Симонов всё это выделил. Серьёзные исследования на уровне нейронов и мозговых структур началось в конце 20 века. Это относительно молодая и развивающаяся область физиологии мозга и физиологии поведения. Таким критическим событием стало открытие зеркальных нейронов. Всё о чём я буду сегодня говорить так или иначе относится к очень широкой категории нервных клеток, которые были названы зеркальными нейронами. Именно существование зеркальных нейронов объясняет почему мы так охотно подражаем или как ещё говорят обезьянничаем или попугайничаем, то есть мы повторяем то, что делает, например наш сосед или родитель, или герой в кинофильме. Нас огорчают чужие огорчения и нам больно от чужой боли, и одновременно нас радует чужая радость, то есть мы переносим на себя эти эмоции. Очень долго это считалось чуть ли не вершиной человеческой психической деятельности — альтруизм, сопереживание, эмпатия, а в какой-то момент оказалось, что это одна из важнейших врождённых поведенческих программ и что животным то же присущи эмпатии и переживания. А основой, я ещё раз повторяю, являются зеркальные нейроны, которые обеспечивают, во-первых, подражание на двигательном уровне, то есть повторение движений. Во-вторых, подражание на эмоциональном уровне, то есть вхождение в тоже эмоциональное состояние, как будто эмоциональный резонанс, ещё говорят заражение эмоциями. Сейчас этот термин стал часто использоваться. Заражение эмоциями, допустим от соседа и наконец на уникальном человеческом уровне мы можем переносить в мозг ту картину мира, которая сформировалась в мозге другого человека, то есть зеркалить на таком вербальном уровне и это конечно самые-самые сложные процессы. Вот одна из первых фотографий, с которых началось исследование зеркальных нейронов. Здесь внизу вы видите младенцев, которые подражают взрослому человеку. Верхние и нижние фотографии сняты одновременно. Важно понимать, что это совсем маленький ребёночек, на вид ему 4 или 5 месяцев, вряд ли он понимает, что дядя высунул язык, может и мне высунуть язык. Здесь работают практически врождённые рефлекторные дуги, которые устроены так, что зрительный сигнал попадает на нужную точку двигательной коры и вызывает это повторение. Это наводит мысль на то, что это действительно базовые программы, прописанные так же серьёзно, как дыхание, глотание или отдёргивание руки от источника боли.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Здесь аналогичный эксперимент, тут на самом деле сложно понять, кто кого повторяет, но авторы статьи уверяют, что человек делает движение, а макака повторяет. Смотрите какая активация, она даже более длительная, чем своё собственное движение, может поменьше по амплитуде. А это — он сейчас съест мой изюм. Это было совершенно очевидно и с этого началась история изучения зеркальных нейронов. Оказалось, что есть нервные клетки, которые срабатывают и тогда, когда сам выполняешь движение и тогда, когда другой выполняет движение, и дальше, собственно, эти же клетки могут запустить движение уже как повторение того моторного акта, который совершило другое существо, другой человек, другая обезьяна и прочее. С этого началось изучение зеркальных нейронов. Появилась сама идея зеркальных нейронов. Идея о том, что существует конкретный физиологический субстрат для повторения состояния другого организма. Надо сказать, что в мире редко совсем новое открывается, конечно давным-давно физиологи и этологи понимали, что подражание существует, просто так конкретно до нейронов субстраты не докапывались, но тем не менее конечно без подражания на самых разных уровнях существование животных довольно сложно представить. Актуальными подобного рода программы и работы зеркальных нейронов оказываются тогда, когда существа начинают жить вместе, жить колониями, стаями.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Если колония, стая вместе существует, то для членов этого коллектива очень важно приходить совместно в какое-то физиологическое состояние, вместе реализовать какие-то эмоциональные реакции, вместе запускать какие-то поведенческие программы. Тогда стая начинает действовать, как единое целое и оказывается мощнее, чем отдельная особь. Вот, собственно, в чём смысл подражания. Если глобально копать биологический смысл, то стая сильнее, чем один биологический организм, мы вместе и вместе мы можем свернуть, если не горы, то решить многие проблемы. На самом древнем уровне осуществляется такая синхронизация, осуществляется даже не с помощью нервной системы, а с помощью гормонов, то есть можно выделять в окружающую среду гормоны, феромоны, которые будут синхронизировать физиологическое состояние организмов. Вызывать у всей стаи страх или агрессию или готовность к размножению. Один из самых древних примеров — это овуляция коралловых рифов. По-моему, этой истории у нас не было или была про коралловые рифы?

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Была. Тогда не было картинки. Теперь я вам показываю картинку. Коралловый риф выделяет, выбрасывает яйцеклетки, тогда, когда, во-первых, концентрация какого-то гормона достигает критического уровня, плюс полнолуние, тут всё и случается. Это пример у очень простых животных такой гормональной синхронизации. Подобная синхронизация случается, например у общественных насекомых — муравьи, пчёлы. Работают как единое целое благодаря таким механизмам. Знаменитые голые землекопы, колониальные млекопитающие, они тоже синхронизируют свои ритмы по этому принципу. Как известно в женских коллективах, если женщины плотно сидят в одной комнате, то, например происходит синхронизация овуляции, то есть на бессознательном уровне все эти биологические часы потихонечку переводятся, потому что есть фермональные сигналы, которые могут сдвигать активность того же гипоталамуса, гипофиза, а значит и яичников. 

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Гораздо более тонкое событие — это подражание, синхронизация на поведенческом уровне. Была картинка, там гусёнок или утёнок, который увидел летящий силуэт, допусти хищника, и он принимает позу, которая позволяет ему затаится, стать менее заметным. И соседи, другие утята, они тоже могут увидеть хищника, точно так же их мозг реагирует на позу, затаившегося утёнка, как на такой сигнал опасности и идёт поведенческое подражание, раз он спрятался, то и я спрячусь, а там видно будет, наверное, он не просто так спрятался. Конечно, это очень удобно, выгодно и расширяет поведенческий арсенал организмов и позволяет поведению стать более адаптивным. Порой подобного рода имитации принимают совсем причудливые формы. Один из таких ярких примеров — это осьминог.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Он живёт в Юго-Восточной Азии, насколько я помню. Этот осьминог не просто меняет цвет, чтобы стать похожим на камни, а своим поведением имитирует разных существ. Собрав щупальцы, он становится похож на камбалу, а растопырив их становится похож на длинноголовую рыбу-крылатку, очень ядовитую рыбу, а может даже изображать змею, два щупальца выпускает и ими характерно шевелит. Такого рода имитация очень интересна. Понятно, что осьминог этому не учится, у него существуют врождённые контуры, которые запускают разного вида имитации в зависимости от того какого хищника он пытается испугать. Это очень интересно. Один из самых простых и доступных вариантов для изучения подражания — это звукоподражание. То есть, когда одно существо издаёт некий звук и соседи тоже начинают как-то звучать. Подобного рода явления мы наблюдаем на очень базовых ранних стадиях эволюции. Например, у насекомых, у лягушек. Если кто слышал пение цикад в южных странах или у нас в Крыму, Крым теперь наш, когда запела одна цикада, а у них противный скрипучий звук и очень громкий, то дальше 10 соседних цикад подхватили, 100 соседних цикад подхватили и соответственно такой шум. Поскольку цикада долго не поёт, то волна всё дальше-дальше нарастает, а потом затихает, нарастает и затихает. Если этих цикад целая сосновая роща, получается очень громкий звук, явно синхронизированный. Примерно также квакают лягушки. Если одна заквакала, то все самцы за ней заквакали. Смысл этого достаточно очевиден, это привлечение самок, чем громче вы звучите, тем соответственно самкам издали слышнее, и они прилетят или прискачут. У самцов лягушек существует демократия, в основном квакают те, которые в центе болота, а те, кто на периферии спариваются с самками, а потом они как-то меняются, идёт ротация. Теперь вы квакайте, это даже и правильно. Очень ярким примером звукоподражания является пение птиц.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Для многих видов птиц звучать очень важно, это и территориальное поведение и ухаживание за самкой. Мы видим, что часть песни — это врождённый навык, врождённые знания, а для того, чтобы песня стала качественной нужно послушать мастера. И этот мастер, как правило, собственный папа. Поэтому зоологи, например есть такой вопрос по биологии на олимпиаде, регистрируя интенсивность пения самцов птиц, это могут быть зяблики или соловьи, получают два пика. Один пик в момент закладки гнезда и появляются первые яйца. А второй пик в момент вылета птенцов из гнезда. Вопрос. А зачем они активнее поют в момент вылета птенцов? А это мастер классы. Взрослые зяблики и соловьи поют, а молодёжь очень внимательно слушают, потому что надо успеть научиться. Звукоподражательная система мозга птиц оказалась очень удобной для изучения зеркальных нейронов, потому что там формирующиеся навыки цепляются за врождённые рефлекторные дуги, а значит можно понять, где находятся зеркальные нейроны и проанализировать как проходят потоки информации, как идёт обучение в тех или иных синапсах. И поэтому изучение канареек, амадин, а тем более птиц, которые очень хорошо могут подражать, например попугаи, врановые, изучение работы их мозга очень интересная информация. Во-первых, вообще о механизмах обучения и во-вторых, о работе зеркальных нейронов. Здесь вы видите некоторое количество структур, которые в мозге птиц работают, понятно, что это должны быть слуховые центры, должны быть речи-двигательные или вокализационные центры, это не речь, а вокализация, вокализационные центры, вокальные центры и что-то что их связывает, что-то что их сравнивает. Звук, идущий из вне с твоими собственными слабыми попытками, и выдаёт некий корректирующий сигнал, чтобы твоя песня постепенно-постепенно приближалась к эталону. Здесь показана как работает мозг птички в обычном состоянии и вот какое количество зон активируется, когда птица поёт. Вообще пение для птицы очень важное событие, они настолько увлекаются этим процессом, что порой забывают обо всём на свете.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Есть классическая, орнитологическая фотография, когда самозабвенно поющий соловей, сидит на пальце у человека, он настолько в этом процессе, что можно аккуратно к нему подойти, только надо очень медленно двигаться, подпихнуть его лапки пальчиком, он с веточки переступит и будет продолжать петь. Вот картинка из более серьёзной научной статьи. Вы видите, что всё очень не просто, мы даже не будем пытаться влезать в эти дебри. Хотя у нас есть кафедра зоологии позвоночных. На этой кафедре очень серьёзно читается курс о поведении животных и птиц.

Много людей занимаются вокализацией, в том числе тем, как возникают навыки, разнообразием диалектов зябликов Московской области, Брянской области и Ростовской области. Это совершенно отдельная история, потому что песни немного разные, есть какие-то культурные традиции. Здесь вы видите, как это происходит. С начала птенчик слушает папу, потом сам поёт, работают его зеркальные нейроны. Типа, как-то удаётся мне повторять. А дальше он поёт всё лучше и лучше, и в конце концов он поёт настолько хорошо, что находит свою половинку, и тоже может свить своё гнёздышко. А пока он не научится петь, то на него никто не посмотрит. Молод ты ещё, пока тренируйся. Пока ты ещё не готов.

Самый главный центр, который это делает, вот где он находится. Надо сказать, что мозг птиц в значительной мере организован не так как наш мозг, как мозг млекопитающих. Многие центры мозга птиц стоят не на тех местах. Очень такая дальняя линия эволюции. Мы с этой линией эволюции разошлись более 200 миллионов лет тому назад. Поэтому птицы хотя не совсем инопланетяне, если взять мозг членистоногого, то это точно инопланетяне, а птицы всё-таки наши троюродные родственники, но у них всё устроено очень-очень по-другому и вся анатомия мозга совершенно иная, отдельный нейрофизиологический мир, но логика работы таже, медиаторы те же, принцип обучения тот же, центр потребности, поэтому это активно изучается.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Это главные центры отрицательных эмоций. Что ещё важно. Эти переживания могут возникать по отношению к чему угодно, но чем ближе существо, которое страдает или наоборот радуется, чем прочнее оно включено в ваш социум, микросоциум, тем эмпатия, сопереживания будут ярче. Получается, что привязанность, о которой я говорил на двух последних лекциях, является средством усиления эмпатии и это логично. Главная идея, чтобы стая работала вместе, чтобы семья работала вместе, чтобы супружеская пара работала вместе. Это сопереживание оно здесь работает, усиливается и усиливается за счёт тех медиаторов, о которых я говорил, рассказывая про привязанность, а это прежде всего окситоцин и вазопрессин. Про окситоцин я много-много говорил. Естественно сопереживание и подражание используется в рекламном бизнесе. Сделать так чтобы мы подобно герою рекламы что-то совершили, совершили какую-то покупку, то есть сделали какой-то выбор это один из таких мощных ходов. И тут показаны разные зоны мозга, которые включаются при разных видах рекламы.

Поведение птиц очень часто является моделью довольно интересных событий, например импринтинга. Если совсем упрощать, то для того, чтобы возникло звукоподражание нужно чтобы слуховой сигнал пришёл сначала в продолговатый мозги мост, там находятся центры первичного восприятия звука и тут же в продолговатом мозге и мосту находится центр, связанный с дыханием, движением языка, сокращением голосовых связок. В принципе простейшее звукоподражание можно сгенерировать на уровне стволовых структур, как бы замкнуть такую простейшую рефлекторную дугу. Если кто имел дело с волнистыми попугайчиками и наблюдал как они звукоподражают, достаточно просто издать резкий звук, допустим ударить чайной ложечкой о чашечку и эта птичка тут же зачирикает в ответ.

Настолько мгновенно возникает у неё звукоподражательная реакция, здесь задействованы просто стволовые структуры. Для того, чтобы подражание попадало в цель, чтобы генерировать примерно такой же звук, какой слышишь без больших полушарий здесь не обойтись. Соответственно есть слуховые центры, которые детально анализируют сигнал и центр вокализации, который управляет дыханием, управляет движением голосовых связок и прочее. И пробует-пробует-пробует такие варианты, чтобы то, что получается на выходе соответствовало эталону. То есть собственная песня в высших центрах вокализации сравнивается с тем эталоном, который сохраняется в центрах памяти, поэтому на первом этапе важно, чтобы эталон периодически возникал, чтобы папа давал примеры. Потом, когда эталон хорошо прописан можно оперировать только памятью и с этой памятью сравнивать ту песенку, которая у вас у самих выходит и понятное дело, что зеркальные нейроны они вот где находятся, нейроны, которые будут сопоставлять то, что в памяти с тем, что получилось.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Ещё раз повторяю. Работа с птицами позволяет кое-какие принципы работы мозга, в том числе и мозга человека, поймать на более простом уровне и изучать вполне наглядно и конкретно. Перейдём к мозгу человека. Звукоподражание в очень высокой степени характерно для нас. Вот та простая рефлекторная дуга, о которой я сказал, то есть мы слышим звуковой сигнал, первичный центр слуховой обработки находится в продолговатом мозге и мосту и тут же ядра черепных нервов, которые управляют голосовыми связками, дыханием, движением языка, нижней челюстью и так далее и возникает вокализация. На самом простом уровне можно обойтись таким простым рефлексом. Но как правило должна подключиться хотя бы двигательная кора, тогда слуховой сигнал сначала должен уйти в слуховую коробку, а это височная доля, а из неё в заднюю часть лобной доли.

Это двигательная кора. И тогда двигательная кора, восприняв определенные патерны звука соответственно передаст сигнал на центры непосредственно управляющие дыханием, голосовыми связками и прочим, и мы попытаемся воспроизвести этот звук. Звукоподражание для нас характерно практически так же, как и для разных волнистых попугайчиков. Забавно, когда видишь группу детей из детского сада, чем меньше возраст, тем лучше. Они гуляют на детской площадке и вдруг как-то интересно за забором залаяла собака и уже вся группа залаяла, интересно, звук интересный. Если это какой-то новый звук, необычный звук, какой-то элемент игры, то звукоподражание возникает практически мгновенно и любой из нас на этой реакции себя может поймать тысячу раз. Сделай как сосед, почему бы и нет. Наверное, это хорошо если он так делает. Эти зелёные стрелочки, которые сейчас на презентации они соответствуют самому простому подражанию, например «а» или «у», какие-то гласные, фонемы, вот на таком уровне.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Если мы хотим подражать чему-то более сложному, то просто моторной коры уже не хватает. Например, если это целое сложное слово, например Константинополь или престидижитация. Скажите все хором престидижитация. Престидижитация. Всё нормально. Ваша зона Брока работает довольно неплохо. Я надеюсь, что все знают, что такое престидижитация, красивое слово, это означает быстро двигать пальцами. И соответственно сложный слуховой сигнал перебрасывается уже в зону Брока, это нижний угол лобной доли, где находятся нейроны, которые отвечают не просто за отдельные фонемы, а сборку фонем в словах, то есть зона двигательных программ, связанных с речью и дальше уже центр Брока способен сам управлять моторной корой. То есть от него пойдёт сигнал на моторную кору, он будет означать, что для того, чтобы знать это слово надо в такой последовательности совершить такие-то речевые реакции. И помогать всему этому будет ещё и зона Вернике, чтобы не просто повторять слово, которое вам не известно, а если оно ещё и наполнено смыслом, то его сначала надо расшифровать, это делает эта область, область Вернике. Узнавание слов, смысла слов и дальше дополнительные сигналы этой зоны могут уходить на зону Брока. Вы видите, что народа разного много толпится, функции очень важные и они очень хорошо установлены. Плюс к этому если вы только что повторили это слово, вы, наверное, его запомнили? Скажите его ещё раз. Престидижитация. Отлично. Это ваш гиппокамп запомнил эту штуку и если вам сейчас удалось удачно это сказать, то ваша поясная извилина ещё сгенерирует какие-нибудь положительные эмоции. Вот какой молодец, хорошо запомнил слово, хорошо получилось. А если вы сбились, то соответственно поясная извилина выразит вам «Фи». Что же вы так делаете невпопад. Обо всех этих зонах я уже периодически говорил, когда мы обсуждали с вами и исследовательское поведение, и стресс, реакцию страха, реакцию на удачу и неудачу, то есть все эти зоны они в самых разных системах задействованы и конечно в области подражания без центров памяти и без центров, сравнивающих полученный результат с тем, который ожидался не обойтись.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

А это соответственно гиппокамп, он находится в глубине височной доли, а не на поверхности, хочу ещё раз об этом напомнить и поясная извилина она находится не там, где я её нарисовал, а с внутренней поверхности полушария, и чтобы дополнительных картинок не создавать поместил её сюда, но она вообще-то находится в щели между правым и левым полушариями. Основная команда зеркальных нейронов находится в зоне Брока и сравнивает то, что получилось с тем, что ожидалось, то есть насколько хорошо вам удалось это заковыристое слово произнести. Помогает всему этому иногда ещё и зрительная информация, то есть если слово совсем сложное, то вы можете внимательно смотреть на выражение лица, на артикуляцию губ, пытаться за счёт зрительной системы ещё и мимику воспроизвести, например кхмерский или бушменский языки такие, что никакая зона Брока не протянет, чего стоят звуки и фонемы, которые на вздохе издаются, это совершенно невозможно. 

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Итак, что же такое зеркальный нейрон? Это клетка, у которой должно быть два входа. С одной стороны, вход, ориентированный на свои собственные поведенческие программы, а с другой стороны вход, ориентированный на сенсорные потоки, на некие сигналы, раздражители и одна и таже реакция может возникать и тогда, когда ты сам захотел взять изюм и когда увидел, что сосед берёт изюм и дальше оказывается, что посмотрев несколько раз как сосед берёт изюм ты можешь и сам этот изюм брать, хотя до этого не решался.

То есть можно за счёт механизма научить нейросеть новым программам даже их не реализуя, а просто глядя, подражая, это очень важно. Это даёт положительные эмоции. Поскольку это связано с движением, это дофаминовые положительные эмоции. Кстати, у человекообразных обезьян, когда взрослые делают, что-то интересное подросток может аккуратно подойти и издать специальный звук, который обозначает – я буду только смотреть, я не буду тебе мешать, я просто буду смотреть, мне интересно, я хочу знать, как это делается. И порой взрослые в этот момент начинают это делать даже медленнее, чтобы показать подростку, как надо правильно разбивать орех камнем. Более того если подросток отвлекается, то взрослый может ему и оплеуху отвесить. Если пришёл учиться, так учись. Что же ты бездельничаешь. Иногда подобного рода программы могут быть врожденно сконфигурированы, то есть и собственная программа, и зеркальный вход, это может быть, что-то за счёт генетически заданного построения нейросети, вставленного прямо в мозг. Например, высовывание языка. Человеческий детёныш или детёныш обезьяны врожденно знает схему лица и более того соответствующий зрительный образ врожденно попадает в нужный цент моторной коры и бац высовывается язык. Это реально так. Но чаще всего это результат дополнительного обучения и в итоге мы можем подражать очень-очень сложным событиям. Если смотреть на братьев наших меньших мы увидим не только подражание вокализации звукам, но и подражание самым разным движениям. И наиболее простой вариант — это двигаться вместе, перемещаться вместе. Вот пучок саранчи, одна саранча взлетела, и вся стая за ней тоже взлетела и более того полетели в одном направлении. Или рыбки данио-рерио, это сейчас знаменитые нейрофизиологические объекты, с ними очень много работают. Они плавают стайкой и каждая рыбка краешком глазика, а ещё с помощью органа бокового видения ощущает, где соседи и все они вместе поворачивают, если одна дальняя повернула на право, то можно ожидать, что и остальные повернут на право. То есть самый простой вариант — это двигаться вместе, двигаться стаей.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Это даёт большое преимущество, потому что совместное движение стаей позволяет лучше находить пищу, обманывать хищника, а иногда и пугать хищника, надвигается огромная туча, а на самом деле это очень много маленьких анчоусов, а вы уже испугались и спрятались. И так первый уровень — это двигаться вместе, подражать. Но бывают подражания и с более специфическим действием. Например, хватание пищи рыбами хорошо документировано и на тех же данию изучено. Если одна рыбка начинает есть, хватать еду и другие тоже начинают это делать, даже тогда, когда нет еды, а движение совершается. Кстати вспомнил, мне недавно рассказали о семье, где есть три собаки и маленький кролик. Видимо кролик считает себя собакой и когда кто-то приходит, то собаки, а собачки маленькие, выбегают в прихожую и начинают лаять, кролик тоже выбегает и открывает рот. Соответственно хватание пищи рыбками и мимические реакции новорождённых обезьян, новорождённого человека всё это сконфигурировано врождённо. Здесь вы видите мозг данио и те блоки, которые отвечают за хватание пищи и в принципе вы можете узнать в этой штуковине мозг человека. Более-менее похоже? В целом да. Мозжечок, средний здоровенный мозг, большие полушария, конечно, маловаты, но всё-таки. А это мозг саранчи, тут ничего общего нет. Тут абсолютно инопланетянское существо, совершенно другая организация всего-всего. Когда студенты идут на кафедру энтомологии мы так им и говорим, что вы идёте изучать инопланетян. Кто хочет изучать инопланетян — на кафедру энтомологии. Абсолютно другой мозг, с другими принципами и это жутко интересно. Если посмотреть, как мы подражаем движениям, движениям, которые для нас новые, необычные мы можем увидеть те же компоненты, которые характерны для любого нового движения или мы ещё говорим произвольного движения. Когда была лекция про новизну, я про это немного говорил и речь шла о том, что у нас лобная доля занимается движением, но в этой лобной доле выделяется три области. Совсем передняя область принимает решение о том, что я хочу взять предмет, дальше зона – премоторная кора, она эту идею превращает в совокупность движений, скажем, чтобы взять предмет нужно поднять руку, разогнуть её, загнуть пальцы, потом согнуть пальцы.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

А третий этап — сигналы от премоторной коры идут в самую заднюю часть лобной доли, здесь находится моторная кора и здесь нейроны уже непосредственно взаимодействуют со спинным мозгом, с мозжечком и дают конкретные команды, конкретным мышцам. А что такое поднять руку? На самом деле это дельтовидная мышца, трапециевидная мышца, а в каждой мышце ещё и отдельные мышечные группы. Каждое движение это очень непросто и соответственно получается, что сначала идея движения, потом эта идея превращается в совокупность относительно простых компонентов, а потом каждый компонент уже превращается в конкретные мышечные сокращения. Ассоциативная лобная кора, премоторная кора, моторная кора. Когда мы подражаем чему-то мы можем видеть варианты, которые цепляют и первый уровень и второй уровень и третий.

Первый уровень это просто мы увидели движение другого человека, какую-то гримасу, или определённые движения руки, или позу какую-то и просто повторяем, как мышечные сокращения, то есть в этом случае подражание идёт через моторную кору. Если нам нужная целая двигательная программа, например я вижу, как ты взял этот объект и я тоже так хочу сделать.

Здесь скорее всего будет задействована премоторная кора и зона Брока, она как раз распространяет свою сферу на относительно сложные речи-двигательные реакции. Здесь мы будем подражать не столько движению сколько программе в целом. Можно подражать на уровне глобальной цели. Да, мне нужен такой предмет, но я не буду точно повторять твои движения, а я, например, с другой стороны зайду и возьму не рукой, а зубами, потому что мне скучно делать точно так же, мне скучно подражать твоему движению в точности, но мне забавно подражать твоей цели. Недавно я читал книжку про выдр. Выдры очень весёлые существа, им скучно делать в точности так же.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Если дрессированные выдры плавают через обруч, одна проплыла как положено головой вперёд, а остальные как они только не проплывут и боком, и с вывертом, и хвостом вперёд, и такое веселье. «А я ещё и так могу». При этом глобально повторяется сама цель, а разнообразие веселит мозг и делает жизнь более привлекательной. Ещё учитываются сигналы от мышц, сухожилий, суставов. А раз это движение то эти сигналы называются проприоцепция, это отдельная наша сенсорная система, которая работает с мышцами.

Вот ещё раз показано как всё это развёртывается, то есть идея, программа и конкретные движения. На этой картинке показано как устроено поле 4, то есть внутри поля 4 каждая конкретная красная зона занимается определённой группой мышц. Сверху это зона ноги, нога видите, ещё загибается во внутрь на внутреннюю поверхность, потом небольшая зона туловища, большая зона руки, очень большая, на этом уровне зона пальцев, тонкая моторика пальцев и дальше голова, причём если всё тело лежит как бы в низ головой, то сама голова правильно лежит, то есть лоб в верху, а нижняя челюсть внизу. Здесь очень много мимических мышц ими сложно управлять, а совсем внизу, вот эта штука, это язык и глотка, и зона Брока именно здесь, совсем внизу, потому что это в основном язык, глотка, дыхание и прочее. Допустим, когда взрослеет ребёнок и подражает взрослым он использует все эти варианты, естественно начиная с самых простых.

А вообще Риззолатти изучал и изучает его команда все эти уровни и работу на двигательном подражании, и на подражании цели, и на подражании намерению. Например, описывается эксперимент, когда обезьяна сама берёт кубик и наблюдает за человеком, который берёт кубик. Одно дело движение, которое нацелено на кубик и здесь соответствующие зеркальные нейроны у обезьянки активируются, а вот то же самое движение, а кубика нет.

Источник: https://www.youtu.be/BdDozChoyXI

Тут как бы холостое движение, оно тут ни причём причем как раз премоторная кора. Ещё вот что интересно. Если кубик есть, но вы его закрыли ширмой, его не видно, но обезьяна знает, что он есть, этот нейрон всё равно активируется, она же знает, что он там есть, поэтому зеркальный нейрон срабатывает. А вот этот вариант он скорее уже имеет отношение к глобальной цели. То есть обезьяна берёт банан чтобы его съесть. Нет берёт изюм, бананов не напасёшься. Берёт изюм, чтобы его съесть и зеркальный нейрон настроен на это.